犹太人为何天才辈出？上海妈妈在以色列找到答案（组图）

在地球的辽阔版图上，以色列是一个神奇的国家。

这个人口不到800万、国土面积仅是北京1.5倍的中东小国，贡献了超过3.8万名科学家，获得了全世界41%的诺贝尔奖。我们熟知的毕加索、爱因斯坦、洛克菲勒、扎克伯格、巴菲特等在内的许多艺术家、科学家、思想家、商界顶级富豪都是犹太裔。

爱因斯坦图片来源：Google

与此同时，作为近代最具传奇性的国家之一，仅仅在71年前建国伊始，以色列还丝毫没有如今的底气。

1948年几十万犹太人结束了流亡生活，从世界各地逃到巴勒斯坦地区的荒漠地区，在祖先的故土建立国家，虽然建了国却面临一无所有的境地。

在被一片伊斯兰世界“围殴”的外部环境下，这里又穷又乱，土地资源匮乏，国土60%是沙漠，外部争端不断，既没有资源又没有财力，时刻都可能面临亡国灭种的威胁。

图片来源：《他乡的童年》

复国至今71年，以色列2.5万平方公里的国土边界上从未停止过战争的枪声，但依旧保持GDP全球排名第34位，人均GDP全球第30位，是中国的 4.5倍。拥有除美国以外最多纳斯达克上市的企业，其数量超过加、欧、日、韩四国总和。

截至2017年，以色列25~34岁的人口中，学历在本科及以上的占比达到48%，在全球排第11位，高于美国、英国、法国和德国。

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以色列短短数十年的逆袭向全世界证明，这个几百年来饱受欺凌、多灾多难的民族，并没有被过往的苦难、屈辱和战争毁灭。

“当你的背靠着墙毫无退路的时候，你别无选择，只能用你拥有的东西——这是你的大脑，你必须进行创新”，以色列作者Yaakov Katz和Amir Bohbot，给出了这个国家一步步发展到现在这个高科技公司密集、拥有相当多人才背后的秘密。

犹太人的知识和财富令世人惊叹，但最关键的是，他们会将这些能力用一种独特而有效的方式传给下一代。

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显然，在我们熟知的财富神话、创业智慧背后，创新教育被认为是犹太人真正核心的价值。

怎样的小时候造就了勇于创新的一代？

中华民族同样重视教育，但为何犹太人可以如此成功？

在中国这样一个信奉成功学的国家，我们又能从以色列的逆袭中学到什么？

《他乡的童年》最新一期，70后导演周轶君带领摄制团队来到以色列，探究这个传奇国度的奥秘。

包容失败的教育哲学

东亚文化下的父母都重视教育，在教育上一掷千金也面不改色，像蒸汽机一样永不知疲倦地推着孩子向前跑，以色列的父母同样对下一代严格要求、寄予厚望。

但相较于中国传统家庭的“打压式教育”，犹太家庭却在方式上极为不同，其中一个最鲜明的特点便是他们对待失败的态度。

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在犹太人希伯来语的语境中，“失败”并非一个带有消极性质的词语。从家庭、到社会，人们并不认为犯错是件坏事，反而将其看作一种“资源”，是“接近成功”的代名词。

不久前，在以色列民间有一个被当地人称为“振奋”的大新闻。

有三位犹太大学生自掏腰包尝试登月计划，登陆舱最终在距离月球表面5公里的高空坠毁，虽然项目失败但这三个人在以色列却被视作十足的超级英雄。

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在以色列文化中定义的“英雄”，是那些失败了很多次，但依然敢去尝试的人。

他们会鼓励经历了失败的孩子继续努力，而不是苛责他们的错误。当一个孩子可以明白错误不是世界末日，就可以享受这种态度，全力投入到创新的过程。而那些经历过了失败，却依旧不懈努力勇于尝试的人，便是民族的英雄和骄傲。

在以色列人的人生哲学中，事情的发展并不一定总是按照预先的设想发展，不管是建设大学、国家，还是社会，都需要不断尝试，也意味着允许失败。

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也正是基于这种不怕失败、勇于尝试的心态，以色列人凭借非凡的创造力吸引了全球资本。

据2014年瑞士洛桑国际管理发展学院 （IMD）全球竞争力报告指出，在以色列获得风险资本的容易程度全球排名第3位，以色列人均风险投资的总量超过大部分国家，是美国的2.5倍、欧洲的30倍、中国的80倍、印度的350倍，位居全球第一。

希伯来大学副校长Yishai Fraenkel曾在科技行业从业超过 20年，他以科技行业为例，认为包容失败是以色列科技行业能不断推陈出新的基石。以色列政府不会把支持创新的钱视为浪费，即使这些公司有的后来失败，也会把失败经验带到其他地方，创造更多经济价值。

以色列在各行各业中的企业项目 图片来源：Google

因此以色列政府愿意承担新创的高风险，甚至出资85％，如果最后企业成功进入市场并开始盈利，每年需返还 3%左右的销售收入给政府；如果项目失败则无需返还这笔资金。

政府承担企业大部分的风险和科研经费，这在全球都是非常罕见的，但在以色列人眼中那不是风险而是投资。

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对自己负责的人生哲学

与此同时，相较于中国家庭对子女无处不在的“溺爱”，犹太父母们更愿意早早对孩子们放手。

犹太思想家朱特比曾说，让孩子自己的事自己解决，如果父母过分呵护孩子，反而使孩子失去自信心，这样的孩子长大以后绝对没有独立的人格，更不可能有出色的成就。

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在与以色列知名教育家德隆的对谈中，周轶君发现德隆从不干涉子女的日常作息，即便8岁的女儿曾有一段时间”凌晨才去睡觉但在第二天早上7点就要起床“。

对此周轶君感到非常的不解与好奇。

参照自己为了女儿的健康每晚8点准时陪她睡觉的经历，周轶君想知道“年龄很小的孩子是否能真的为自己建立一种习惯？”

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为此德隆解释：家长的责任在于”教会孩子们管理自己的能力“而不是“告诉他们每个小时应该做些什么"，只有这样才能让孩子成为一个积极主动的人，而不是一个消极被动的生物。

看似“放任”的做法并非对孩子不管不顾，反而在给予他们自我管理自由的过程中，让孩子学会对自己负责。

在这个过程中孩子们懂得了必须照顾自己的身体，必须合理规划自己的时间，处理自己的情绪，并在这个过程中形成自己的心理防卫机制，这有点像精神上的预防针，准备好闯荡社会的精神抗体。

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这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱是以分离为目的的，那就是父母对孩子的爱，犹太民族对此深以为然。

父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体，从你的生命中分离出去，以他独立的人格，面对他的世界。撤退越早、放手越早，孩子就越容易适应他们的未来。

经历过巨大灾难的犹太人，他们的生存本能和危机意识深入骨髓，早在让孩子学习知识之前，便会让孩子获得一些做事情的基本能力。不论富人家庭还是普通家庭，以色列父母都会有意识地创造一些艰苦的环境，磨练孩子的意志和智商。比如去非洲的贫穷地区参观做义工。

美国第一大家族克菲勒家族信奉“家族精神才是永恒的财富”
其中大量涵盖了犹太民族的教育哲学
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犹太人认为无论顺境逆境，生活条件的好坏，你所需要的东西都要通过你自己的努力获取。

因此他们坚持孩子不能溺爱，从小要帮助家里分担家务，且越富裕的家庭可能更强调孩子必须承担家务，这从洛克菲勒家族、摩根家族等富豪们的家庭故事中，都可见一斑。

众所周知的洛克菲勒，给父亲当雇工挣零花钱，他有一个专用于记账的小本子，把自己的工作量化后，按每小时0.37美元计入账本，而后与父亲结算。这个过程洛克菲勒不仅做得很认真，并感到神圣且趣味无穷。

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以色列的《家庭教育》曾做过一个调查：爱干家务的孩子与不爱家务的孩子相比，长大后的失业率为1:15，前者比后者的平均收入要高出20%左右。为此，有犹太作家甚至还建议了非常具体的“孩子家务能力栽培法”。

在犹太人看来，一个连基本生存能力都不具备、无法对自己负责的人，没有资格做学问。

思辨，流淌在血液中的教育传统

如今，以色列的高创新力已经获得了广泛认同。

除了全社会注重对下一代创新能力的培养，以色列整个国家和犹太民族对教育的理念也具有重要作用。犹太圣典《塔木德》中写道，“父母只是把孩子带入现世的生活，而教师，把孩子带入未来的生活”。

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以色列建国前50年，各地移民区就建了很多学校来普及教育，到了建国的1948年，以色列已经拥有2所高等学校和36所中等学校。

以色列非常舍得把钱花在教育上，以色列中央统计局曾公布其2001年教育支出占GDP的比重高达 8.6%，高于OECD各国平均 6.2% 的水平，高于美国和丹麦的 7.3% 和 7.1%。

这里的学制跟中国一样，小学6年、初中3年、高中3年，但比中国的9年义务教育更先进，以色列实行的是13年免费义务教育。

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根据相关数据，以色列3岁和4岁幼儿的入学率大约为91%；5岁幼儿的入学率为99.9%。到2017年，以色列基本普及了5~18岁的义务教育，并且继续向普及3~18岁义务教育而努力。

如果说到对教育的重视程度，东亚文化圈的父母们并不落后，以中国、新加坡两国为例，中国在基础教育上的成果，甚至吸引了全球教育界的关注。以色列十五岁青少年的PISA（国际学生能力评量计划）成绩，数学与科学两项都在世界第四十名，远远低于中国上海。

但在现实中，东亚文化圈却苦于深陷创造力不足的现实泥潭，即拥有全球最多的人口，却无力领导世界科技与文化的进步潮流，与此同时，少年时期的佼佼者在成年走向社会后的创造力也逊色得多。

以色列的中学生基本没有在奥数等国际大赛中取得过耀眼的名次，但却在成年后拥有更强大的创造力，成为改变未来科技、艺术和文化的领导者。

这背后，不得不提犹太民族对于思辨能力的重视。

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 在以色列社会中，犹太民族重视阅读经典和提问、辩论。

以色列人均读书量，世界排名第二。传说犹太人的孩子刚懂事时，母亲会把蜂蜜滴在书本上，让孩子去舔书上的蜂蜜，其用意是告诉孩子：书本是甜的。

在读书之外，学校还会以各种方式引导孩子们进行思辨，例如老师会在课堂提出一个问题，然后问“谁同意这个观点，谁反对这个观点”，同意观点的孩子要列出一二三，反对观点的孩子要反驳一二三，然后，支持一方再对反驳，给出回复。

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在思考和辩论包括上帝创造宇宙、人类、犹太民族的经典故事的过程中，其中隐含大量关于世界起源、世界演化、世界规则的问题。这样的辩论和思考，不仅对分析问题和逻辑思维是很好的训练，同时也引导他们去思考对人类有重要意义的科学和哲学。

但学校并不是培养表达能力和批判性思维的唯一场所。

在日常生活中父母也热衷于与孩子们聊天，即便是孩子很小的时候，家长也会鼓励他们提问、质疑、探讨、辩论。父母和孩子的聊天，一方面可以在家庭成员之间加强沟通，增进感情，将父母的人生智慧和价值观潜移默化地转交给孩子，同时也培养了孩子的思辨能力和表达能力。       

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小国以色列以独树一帜的教育模式，

造就了全球炙手可热的人才优势，

创造出惊世骇俗的物质和精神文明。

而这背后所蕴含的包容失败的教育哲学

对自己负责的人生哲学

以及流淌在教育传统中的思辨精神

值得每一个重视教育的家庭借鉴