广州女孩举家移民澳洲，把中国舞带进学生课堂，传统舞蹈道具和服饰是秘密法宝（组图）

罗衣从风、长袖交横，一支古意盎然的扇子舞，将台下聚精会神欣赏舞蹈的澳大利亚小朋友，带入了沉静典雅的中国传统文化的氛围中。在澳大利亚墨尔本的课堂上，这位身着粉蓝渐变丝裙，舞动水袖的中国舞老师，正是来自广东广州的郭尧芊。

2009年，22岁的郭尧芊与家人一同前往澳大利亚定居。旅居海外后，毕业于星海音乐学院舞蹈系的她发挥专长，从事中国舞教学和编舞师的工作，还曾受邀参加澳大利亚国庆节，在墨尔本艺术文化活动的舞台上展示中国舞蹈的魅力。近几年，她联络澳大利亚当地学校启动“将中国舞带进澳大利亚课堂”项目，把中国传统文化带入了澳大利亚的校园。

近日，南都、N视频记者连线采访郭尧芊，听她讲述创办舞蹈网站，用普通话、粤语、英语教学，努力向海外传播中国传统文化的故事。

远渡重洋续写舞蹈梦

提腕、柔臂、拧身、送胯……舞台上的郭尧芊轻摇红扇翩翩起舞，身姿俊逸，动作舒展优美。

这位广州女孩3岁起开始学习中国舞，11岁考入广东省一所舞蹈戏剧学校，开始了10余年的专业舞蹈学习。

2004年，郭尧芊考入星海音乐学院舞蹈系。回忆起那段时光，她向南都记者坦言，“那是一段很辛苦的经历”。

她介绍，中国舞演员不仅要练就基本功，还要掌握传统舞蹈中对手、眼、身、法、步的运用，“冬练三九，夏练三伏”不足以完全形容其中的苦与累。

2009年，郭尧芊随家人移民澳大利亚。彼时，22岁的她，面对这个陌生的国家和全新的环境，充满了迷茫。她告诉南都记者，刚开始到澳洲的时候，有一段时间她非常焦虑，一方面她英语不是特别好，在语言交流方面遇到不小阻碍；另一方面，她非常担心澳大利亚的主流文化没办法接受中国舞专业的求职者，如何融入这个社会，成了困扰她的最大难题。

那段时间，她除了认真学习英语外，还非常积极地和当地华人团体联络“取经”，学习他们融入澳大利亚社会的经验。非常幸运的是，她遇到了墨尔本当地一位华人艺术团团长，对方给她提供了一份在艺术团教授舞蹈的工作。“这是我在澳大利亚的第一份工作，既可以用中文教学，也可以发挥我的中国舞专长，给当地华人排演节目。”

“我还记得第一次跟艺术团演出的时候，是在墨尔本的联邦广场上，我跳了一个独舞。跳完后台下的很多华人都非常激动。还有人握着我的手说，‘我来澳洲这么多年了，第一次欣赏到这么纯粹的中国舞蹈表演’。”郭尧芊向南都记者表示，是当地华人的鼓励和她对中国舞的热爱，让她在异国他乡延续了自己的舞蹈梦。

把中国舞带进澳大利亚校园

渐渐熟悉了澳大利亚的生活后，郭尧芊的英语进步飞速。她也主动尝试去当地不同的舞蹈室，给对中国舞感兴趣的外国人教学。

一次机缘巧合下，一位在澳大利亚教中文的老师在台下看到了郭尧芊的表演，并特地找到她，希望她能抽空到学校去，给孩子们展示中国舞的魅力。郭尧芊欣然接受了邀请，也认真做了准备，在一个多小时的展示课上，她不光进行了舞蹈动作的教学，还向小朋友们介绍了中国文化、历史、艺术等方面的知识，从而调动了他们学习中文的热情。

她向南都记者回忆了第一次进入澳大利亚课堂的情景。

“当天我穿着非常漂亮的中国舞传统服饰，小朋友们都被我的衣服吸引了。”下课的时候，这些小朋友围在郭尧芊身边，想要摸摸她的衣服，询问她舞蹈道具的名字用中文怎么讲，她跳的舞用中文怎么发音。孩子们对中国文化的好奇，让她深受触动。

郭尧芊的中国舞服饰受到澳大利亚小朋友的欢迎。

于是，从2010年开始，郭尧芊启动“将中国舞带进澳大利亚课堂”项目，她主动联络澳大利亚各个学校的负责人，与当地不同学校的中文老师、校领导进行交流，努力推广中国舞文化，并把中国舞带进了校园。

“澳大利亚是一个多元文化国家，所以我这个项目也得到了很多学校的支持。我在推广中国舞的同时，也会给同学们讲解中国传统节日、民俗、食物等等，让他们从更丰富的角度了解中国。”

郭尧芊介绍，她联络的有些学校在墨尔本的郊区，距离她家非常远，所以需要她起很早开着车去讲课，来回路上就要花费六七个小时。“虽然距离遥远，但当我感受到小朋友们对中国舞的喜爱时，我觉得一切都是值得的。”

这些年，郭尧芊的足迹遍布澳大利亚幼儿园的教室、小学的学生礼堂，以及中学的操场空地，她的教学海报还出现在大学的社团活动通知栏里。她告诉南都记者，她非常享受每次的教学活动，当看到更多澳大利亚学生因为她的舞蹈，对中国产生了浓厚的兴趣，她就觉得自己的付出没有白费。

将广东传统元素融入舞蹈

具有中国传统特色的专业舞蹈道具和服饰，是郭尧芊舞蹈教学的“秘密法宝”。

上课前，她会把诸如灯笼、扇子等道具带入课堂，把这些道具融入舞蹈动作的同时，也会告诉学生们这些道具背后蕴含的中国文化。为保证舞蹈的完整度，她还会提前准备好专业的舞蹈服饰。据她介绍，“大部分演出的服饰道具，都是从中国定制并空运到澳大利亚，有时交通不便，我们也会手工制作一些。”

郭尧芊说，这些舞蹈服饰和道具在课堂上非常受欢迎。在一堂有家长旁听的中国扇子舞公开课上，当她问有没有人想上来体验一下这些道具时，很多澳大利亚的家长比他们的孩子表现得还要积极，争先恐后地上台体验。

还有家长下课后找到她说，“之前一直以为扇子舞是韩国或者日本的特色，没想到中国古典舞里的扇子舞如此优美。”澳大利亚学生和家长们的积极反馈，让郭尧芊坚定了传播中国传统文化的决心。

她介绍，有时候小朋友人数很多，她会特别叮嘱他们照顾好这些道具，保证大家都可以用到。她认为，分享舞蹈教具也是一种很好的教育方式，让一些年龄比较小的孩子从舞蹈课堂上明白分享的意义。

此外，来自广州的她还会特别将一些广东的传统元素融入到舞蹈编排中。郭尧芊向南都记者举例说，她之前给当地华人艺术团的小朋友排舞的时候，还专门把广东汕尾陆丰地区的钱鼓舞，融入进表演中。

她还专门从广东购置过一批粤绣的绣匾，把这些道具巧妙地安排进舞蹈中。她表示，“澳大利亚有很多广东华侨朋友，他们对这些舞蹈道具都很熟悉，所以每次表演的反响都很好。”

“将中国舞带进澳大利亚课堂”项目活动现场。

郭尧芊还创办了个人舞蹈网站，上传中国舞分解教学视频，用汉粤英三语讲解。她解释说，在澳大利亚发现很多当地的华人只会说粤语，甚至不怎么会普通话了，所以萌生了用汉粤英三语讲解舞蹈的想法。“创办这个舞蹈网站也是希望更多人通过我的讲解，了解中国舞和中国文化。”

以舞会友传播中国文化

2011年，郭尧芊受邀参加澳大利亚国庆日，与来自世界各地的舞者在墨尔本艺术文化活动的舞台上大放异彩。

她告诉南都记者，“这个舞蹈之所能受邀在澳大利亚国庆日当天表演，是因为这支舞蹈邀请了来自中国、澳大利亚、希腊、日本、菲律宾以及非洲国家等多地舞者联袂表演，展示澳大利亚的多元文化，影响范围很广。”

近年来，借助与不同国家舞者表演的机会，郭尧芊也“以舞会友”，在展示中国舞兼收并蓄的多元之美的同时，钻研不同的舞蹈风格。

郭尧芊与印度舞者一起表演。

据她介绍，“当地华人舞团之前就和印度社团有过合作，他们学我们的中国舞，我们去学他们的宝莱坞歌舞。”春节期间，当地华人还邀请印度朋友一起来跳中国舞，把中国过年贴春联、写福字、挂中国结的传统告诉他们，帮助他们更好地理解中国文化。

郭尧芊在传播中国文化方面的努力，让她在澳大利亚火速出圈，许多澳大利亚本地媒体拿着摄像机，跟随她进入华人社区，记录和了解中国文化，让更多人看见了海外华人的精彩生活。近几年，郭尧芊还在不断录制中国舞视频，在海内外的社交媒体上与喜爱中国舞的舞蹈迷们交流。

她说，希望将把“将中国舞带进澳大利亚课堂”这个项目继续做下去，与世界各地的中国舞爱好者一起，探索中西方文化之间的碰撞，诠释好不同民族的文化特色。

“现在舞蹈不仅是我的爱好、我的生活、我的事业，也是我帮助更多澳大利亚人了解中国文化的桥梁。”郭尧芊说。