简析澳大利亚新州中小学的中文课程（组图）

每年这个季节都会收到很多家长来信询问有关选修11年级中文高考课程的事宜。事实上，不仅家长有这方面的困惑，许多海外受训的中文老师也不太熟悉新州的中文教学情况，比如，他们不了解为什么正规学校的中文课程不使用固定的课本。其实，这涉及到许因素。

上图是新州以中文为例的中小学课程结构图。从中可以看出，新州中小学的中文教育并非像许多人想象那样，从幼儿孩童的零起点开始有序地学起，因为首先，它不是必修科目，其次，每个学生的进入点不同，比如，有的孩子在澳洲出生，七年级才开始学习中文，可是，有的孩子在国内出生，学到六年级才来澳大利亚，两者的起跑点完全不同，他们的学习过程或进度自然也不一样，因此，使用同一本课本当然也变得不现实。

（图片取自谷歌Images）

根据新州教育标准局(NESA)制定，并将从2024年开始实施的《K-10现代语言教学大纲》(Modern Languages K-10 Syllabus)规定，从幼儿到10年级的中文课程里学生程度可区分为初级、中级和高级。

但实际上，绝大多数的学校还是将这三组学生放在同一个班级里。也就是说，每个中文班都是程度参差不齐的班级(mixed-ability class)  。对大部分的家长来说，他们很难理解这样的安排，但对本地训练的老师而言，大家似乎已经习惯这样的情况。很少学校能够像笔者工作的单位 Chatswood Campus，Secondary College of Languages那样，将9、10年级的学生分为四个班级教学，毕竟，如果同一个年级里没有足够的人数，是不可能根据学生程度来分班的。

（Secondary College of Languages）

当然，到了高中阶段(11-12 年级)，情况就不一样了，因为这些课程是根据学生的背景或中文学习经验来区别的。

也就是说，学生要选修某一门课程必须符合资格(eligibility)的要求。以“中级中文”高考课程(HSC Chinese Continuers) 为例，凡是没有在华语国家或地区读超过一年级课程的学生，或者在过去十年没有在华语国家或地区住过三年以上的学生都可以选读这门课程。

根据笔者的经验，许多家长或老师还是很关心孩子选修高中中文课程对他们的ATAR (Australian Tertiary Admission Rank)是否有帮助。其实，对大部分的华裔学生来说，有兴趣就读得好，读得好就会有好成绩。更何况，像“情境中文”(HSC Chinese in Context)或“中级中文”这些课程 ATAR的平均值(scaled means)都很高，如果孩子已经有了一定的基础，为什么不选呢？欢迎有需要的家长/老师留言或私信笔者，讨论更详细的内容。

ATAR

Scaled Means